รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทย สาหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ในพื้นที่ 5 จังหวัดชายแดนภาคใต้

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบและประเมินผลการใช้รูปแบบการจัดการ เรียนรู้ แบบโครงสร้างความรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทย สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ในพื้นที่ 5 จังหวัดชายแดนภาคใต้ การวิจัยเป็นแบบผสมผสาน (Mixed Methods) โดยแบ่งเป็น 2 ระยะ คือระยะที่ 1 เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพเพื่อพัฒนารูปแบบด้วยการศึกษา แนวคิด ทฤษฎี และสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับรูปแบบการจัด การเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน ภาษาไทยที่เหมาะสมกับบริบท 5 จังหวัด เครื่องมือในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์และแบบประเมิน ความเป็นไปได้และความเหมาะสมของรูปแบบ ระยะที่ 2 เป็นการวิจัยเชิงปริมาณเพื่อประเมินผลการ ใช้รูปแบบโดยประเมินความพึงพอใจของครูต่อการใช้รูปแบบและประเมินผลการใช้รูปแบบโดยนาไป ทดลองกับนักเรียน ในโรงเรียนเทศบาล สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ในพื้นที่จังหวัดสงขลา จานวน 3 โรง ได้มาด้วยวิธีเจาะจง ซึ่งเป็นตัวแทนของ 5 จังหวัดชายแดนภาคใต้ ที่มีบริบทสภาพแวดล้อมทาง กายภาพด้านวัฒนธรรม ประเพณีและสังคมของนักเรียนที่คล้ายคลึงกัน และคณะผู้บริหาร ครูสมัครใจ เข้าร่วมในการทดลองนี้ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ คู่มือการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ แบบประเมิน ความพึงพอใจ แบบทดสอบการประเมินทักษะ การอ่านภาษาไทย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีแบบกลุ่มเดียว (ก่อน - หลังการทดลอง)